แผนการจัดการเรียนรู้ หลักสูตร English for Communication หลักสูตรย่อยเพื่อเตรียมสอบ TOEIC
หลักสูตร TOEIC ของสถาบัน TCiAP นั้น TCiAP ได้มีการวิจัยหลักสูตรตลอด 15 ปีที่ผ่านมา โดยมีครูที่ดูแลงานวิชาการคอยกำกับการจัดหลักสูตร และคอยตรวจสอบ ประสานงานกับส่วนงานแนะแนวของสถาบัน เพื่อจัดการ ประเมินผลให้กับนักศึกษาตลอดระยะเวลาหลักสูตรที่นักศึกษาลงทะเบียนเรียน
(Period 1) : TOEIC Reading + Grammar: วิเคราะห์ และ เพิ่มเทคนิค แบบเข้มข้น ตามหลักการเตรียมสอบแบบ Redesign พร้อม Update แนวข้อสอบใหม่ทุก week โดยอาจารย์ผู้สอนจะเน้นเพิ่มวิเคราะห์รากศัพท์ที่จำเป็นในการใช้สอบ พร้อมสอนไวยกรณ์ในส่วนที่ออกสอบบ่อยๆ วิเคราะห์ และ เพิ่มเทคนิค แบบเข้มข้นสำหรับห่างเหินการเรียนภาษาอังกฤษไปนาน ตามหลักการเตรียมสอบแบบ TOEIC Redesign
(Period 2) : TOEIC Grammar + Reading : สอนดูโครงสร้างไวยกรณ์ เพิ่มเทคนิคช่วยจำ skim & scan ทะลุทะลวง Grammar แบบวิเคราะห์แนวข้อสอบแบบ Redesign ไม่น้อยกว่า 5 เรื่อง เดาศัพท์ที่เกี่ยวข้องมากกว่าเดิมจาก 100 เป็น 200 คำ/ เรื่อง Update แนวข้อสอบใหม่ๆ พร้อม รู้จักลักษณะการตัดสินใจเลือกประเภท Multiple Choice Question อย่างถูกต้อง
(Period 3) : TOEIC Listening (เน้นแบบ Redesign) เน้นให้ผู้เรียนไม่ประมาท และ รู้จักใช้ประสาทสัมผัสทั้ง ผ่านระบบ Mind-Map ให้เกิดประโยชน์ในการฟัง ซึ่งจะทำให้เกิดความเคยชิน ในการวิเคราะห์แนวข้อสอบอย่างน้อย 30 รูป , เพิ่มเทคนิคในการจับบทสนทนา เน้นเทคนิคการใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 ในการจับบทสนทนา
(Period 4) : TOEIC Overview Grammar + Reading: เพิ่มความเข้มข้นในคาบสุดท้ายของสัปดาห์ โดยผู้เรียนจะได้รับเทคนิคเพื่อเพิ่มความมั่นใจก่อนลงสนามสอบ อาจารย์ผู้สอนจะเพิ่มความร้อน แรง มากกว่า พร้อมเพิ่มดีกรีความยากเพื่อให้เกิดแรงกระตุ้น
(Period 5) : TOEIC Reading + Grammar: จะเจาะข้อสอบและวิเคราะห์ความน่าจะเป็นและแนวโน้มของข้อสอบ …น้องๆจะได้ทราบว่าที่ว่าแม้นและฟันธงอย่างหมอลักษ์ ก็ไม่เท่า TCIAP TOEIC Trainer สอนเทคนิคการอ่านเร็ว Speed Reading เคล็ดลับอ่านเร็วและเพิ่มพลังความจำแบบไฮสปีด! พร้อมอัพเดท TOEIC Grammar
(Period 6) : TOEIC Grammar + Reading : ผู้สอนจะผ่อนคลายหากน้องๆไม่ไม่เข้าใจในโครงสร้างไวยกรณ์ นำเทคนิคการอ่านคำถาม ….ก่อนเข้า skim & scan เพราะจะทำให้ช่วยลดเวลาในการทำข้อสอบให้เร็วยิ่งขึ้น
(Period 7) : TOEIC Listening (เน้นแบบ Redesign) เพิ่มความเข้มข้นในการจับบทสนทนา เน้นเทคนิคการใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 ในการจับบทสนทนา “ฝึกอ่านคำถาม….ก่อนฟัง” สอนเทคนิคใช้ฟังเร็ว จับใจความได้ถูกต้อง รู้ทันข้อสอบ Update week by week บูรณาการ แนวคิด intonation เสียงสูง-ต่ำ เพื่อประยุกต์กับ ความเข้มข้นในการจับบทสนทนา โดยที่คุณไม่ต้องฟังจนจบก็ตอบถูก
(Period 8): TOEIC Overview Grammar + Reading: เพิ่มความเข้มข้นในคาบสุดท้ายสำหรับผู้ต้องการสอบในอีกวงรอบหนึ่งเช่นเคย ส่วนใหญ่อาจารย์ผู้สอนจะเพิ่มความร้อน แรง มากกว่า พร้อมเพิ่มดีกรีความยากเพื่อให้เกิดแรงกระตุ้น
(Period 9) : TOEIC Reading + Grammar: อาจารย์ผู้สอนจะเจาะข้อสอบและวิเคราะห์ความน่าจะเป็นและแนวโน้มของข้อสอบ …พร้อมสอนไวยกรณ์ในส่วนที่ออกสอบบ่อยๆ วิเคราะห์ และ เพิ่มเทคนิค แบบเข้มข้นสำหรับห่างเหินการเรียนภาษาอังกฤษไปนาน ตามหลักการเตรียมสอบแบบ Redesign
(Period 10) : TOEIC Grammar + Reading : ผู้สอนจะผ่อนคลายหากน้องๆไม่ไม่เข้าใจในโครงสร้างไวยกรณ์ นำเทคนิคการอ่านคำถาม ….ก่อนเข้า skim & scan เพราะจะทำให้ช่วยลดเวลาในการทำข้อสอบให้เร็วยิ่งขึ้น
(Period 11) : TOEIC Listening (เน้นแบบ Redesign) เพิ่มความเข้มข้นในการจับบทสนทนา เน้นเทคนิคการใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 ในการจับบทสนทนา “ฝึกอ่านคำถาม….ก่อนฟัง” ส่วนใหญ่อาจารย์ผู้สอนจะเพิ่มความร้อน แรง มากกว่า พร้อมเพิ่มดีกรีความยากเพื่อให้เกิดแรงกระตุ้น และความแตกต่างจากความเก่ง กล้า สามารถ ของผู้สอน
(Period 12) : TOEIC Overview Grammar + Reading: เพิ่มความเข้มข้น ส่วนใหญ่อาจารย์ผู้สอนจะเพิ่มความร้อน แรง มากกว่า พร้อมเพิ่มดีกรีความยากเพื่อให้เกิดแรงกระตุ้น และความแตกต่างจากความเก่ง กล้า สามารถ ของผู้สอน
ตั้งแต่ Period 13 เป็นต้นไป จะไต่ระดับเทคนิคซ่อนเร้นตั้งแต่ระดับ Intermediate ขึ้นไป หากใครที่พื้นฐานทักษะภาษาอังกฤษไม่แน่น อาจจะเกิดปัญหา ซึ่งฝ่ายแนะแนว จะสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของนักศึกษาและคอยแจ้งเตือนจุดอ่อนเฉพาะตนของนักศึกษาเป็นรายบุคคล
การสอนเพื่อเตรียมสอบระยะสั้นที่ถูกต้อง แบบฉบับเฉพาะของ TCiAP
จะต้องมีการลักษณะการจัดครูให้กับน้องๆตรงตามวัตถุประสงค์ และพื้นความรู้ของผู้เรียนแต่ละท่านซึ่งแน่นอนคะ พื้นความรู้แต่ละท่านไม่เหมือนกัน หน้าที่ของครูที่ดีก็จะต้องปรับพื้นฐานและใส่ใจในการจัดเตรียม แผนการจัดการเรียนรู้ (Course Outline) ที่ชัดเจน เหมาะสม สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของผู้เรียน